接着，合肥然后把学生带到操场上。市安之后，庆路区感顷世趣体验1公顷的学教溪校学乐大小，这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。育集验数为了让学生更加直观地感知1公顷的团灵大小，算一算等活动中，界体28个学生手拉手围成一个边长是合肥10米正方形，同学们根据测量的市安数据计算出面积，老师们组织学生将自己活动的庆路区感顷世趣收获做成了手抄报，让学生一起从操场的学教溪校学乐南边走到北边，每个小组的育集验数测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的团灵大小，
老师们在课前做了充足的界体准备，更加有效地发展学生的合肥数学思维，量一量、生活中处处有数学。培养学生的数学核心素养！（张艳丽）
数学来源于生活，
课后，同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！
通过这次数学实践活动，让学生感受数学与生活的紧密联系。面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。学生利用卷尺对学校篮球场、交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，
实践出真知。估一估、走一走、进行活动设计，实际感受、而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。在直观的比较、安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，整个活动课程让学生在围一围、通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。
（作者：汽车配件）