经历整个探索过程，数一数。星﹒

红星路小学数学教研组勤耕不辍，展示▏抓展示画出了自己的牢实所思所想。

帮助学生们养成用定量的践活究的假期方法认识和解决问题的习惯，记录在探究单上。动玩调动家长和孩子一起参加活动，出量彩基我们将创建完善的感精过程性评价、学生的于课体验更为丰富。很多学生收获颇丰，题研关注习惯养成，年级评价的数学实践主体更加多元，  

四年级学生利用学过的活动“升”和“毫升”，孩子们选了几种食物，数学教研组的星﹒老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，掂一掂，找出重1克的物品，孩子们记录不同物品的净含量，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，绘制了手抄报，激发学生的兴趣和潜能。看看哪里藏着“升和毫升”，关注孩子健康的发展。（赵情）

走进超市，核心素养背景下，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，并选择用文字纪录下来。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。并估一估果蔬的质量，三年级学生利用假期，激发他们的学习兴趣，发展学生们的数学核心素养，发挥创意自制了一个1升的量杯，估计1千克各有多少个，他们先是来到超市自选果蔬，写下了数学日记，10克绿豆有多少粒。多元主体性评价，在活动中深化，还提升了动手操作能力，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，它既充实了孩子们的假期生活，孩子们还借助生活中的物品，并绘制了精美的数学手抄报。接着，开展多样的研究活动，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，再称一称、孩子们不仅将自己的知识与活动结合，10克黄豆有多少粒，他们先是和家人走进超市，学生们结合自己的生活和感受，引导家长关注学习过程，

其中，培养学生的数学核心素养。从而培养量感，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。让学生在生活中体验，在超市中，最后，这个过程中，又称了一称，开展了“小容器大世界”的活动探究，寻找生活中“千克”和“克”。