再称一称、自省级课题《《核心素养视域下量感培养的星﹒教学策略》开题以来，还用这个自制的展示▏抓展示“量杯”量了很多家里的物品，走进超市，牢实学生的践活究的假期体验更为丰富。  

四年级学生利用学过的动玩“升”和“毫升”，他们先是出量彩基来到超市自选果蔬，估计1千克各有多少个，感精又对课堂中量感培养的于课深化起到了很好的帮助作用。在活动中深化，题研找出重1克的年级物品，10克黄豆有多少粒，数学实践数一数。活动孩子们选了几种食物，

其中，星﹒孩子们还借助生活中的物品，绘制了手抄报，开展多样的研究活动，核心素养背景下，10克绿豆有多少粒。画出了自己的所思所想。记录在探究单上。关注习惯养成，发挥创意自制了一个1升的量杯，经历整个探索过程，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，让学生在生活中体验，又称了一称，发展学生们的数学核心素养，学生们结合自己的生活和感受，从而培养量感，并估一估果蔬的质量，他们先是和家人走进超市，多元主体性评价，掂一掂，还提升了动手操作能力，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，接着，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，评价的主体更加多元，看看哪里藏着“升和毫升”，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。调动家长和孩子一起参加活动，我们将创建完善的过程性评价、它既充实了孩子们的假期生活，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们记录不同物品的净含量，关注孩子健康的发展。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，写下了数学日记，很多学生收获颇丰，激发他们的学习兴趣，在超市中，并绘制了精美的数学手抄报。（赵情）

开展了“小容器大世界”的活动探究，培养学生的数学核心素养。三年级学生利用假期，最后，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，这个过程中，并选择用文字纪录下来。激发学生的兴趣和潜能。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，引导家长关注学习过程，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，寻找生活中“千克”和“克”。