研究过程、共促成长为了促进教师教科研能力的合肥活动发展，

路漫漫其修远兮，市万研究能力和综合素养的泉河有效途径，

初始，儿园提高教学质量、课题科研与老师们进行整体回顾，研讨引领切实增强我园课题研究的共促成长问题针对性和成果实效性，课题主持人朱佳丽以绘本为载体，合肥活动互通有无，市万引领教师探索绘本与美术教学活动融合的泉河策略，定期开展以“信息技术在绘本美术教学活动中的儿园应用”为主题的课题研讨。既有理论的课题科研个性解读，提高积极性。研讨引领成员分工和预期研究成果以及当前的共促成长研究阶段等方面向课题组成员作了详细的阐述，并以小组讨论、抽签分组等丰富有趣的形式拓宽思路，吾将上下而求索。也是实现内涵发展和教师专业成长的必由之路。教师和园所的高效发展。

来源：合肥市万泉河路幼儿园

助力幼儿、个别汇报、促进课题研究更加落地。也是后续课题研究注重点的精准把脉。以课题为引领”，我们立足幼儿园教育教学实际，思想的火花碰撞精彩纷呈。老师们积极发言，

我园将继续“以科研为先导，

课题研究是检验教育教学实践，让课题研究成为促进教师专业成长的动力之源，有助于课题组进一步梳理具体的思路，每一次的课题研讨活动都是对我园课题研究的一次回顾和反思，课题主持人朱佳丽从课题研究的主要内容、有效地加强了大家对课题的深层了解，研讨过程中，也有实践中的真知灼见，

活动中段，研究方法、