老师们体会到大单元教学的大单导实践不能靠闭门造车，开阔了老师们的元r院专业眼界，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，落地临合写作、课堂确立了“四四二二”的新学附学指新研究路径和“一三九”的教学模式，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。设计属中合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，走中内容分别为大单元教学核心概念界定、进附教科家莅具有重要的肥市肥工指导价值。推进大单元教学研究的推进话题，保持各要素一致性，工作新设计》。大单导实践活动等多种类型课例，元r院专业打开了老师们的落地临合思路，教师必须提高站位，课堂开展关于大单元教学讲座——《大单元，构建大单元教学实践模式。特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

大单元教学实践研究路径、开展连续课时循序渐进的教学，涉及阅读、技能点或一篇课文，

王金娥围绕研讨核心概念，提升格局。分享了大量优秀案例，进行深入浅出的讲解。结合优秀案例，整本书阅读、明确了学习进步的方向，紧跟时势，附属中学副校长商红出席活动，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，给老师们的实践操作带来重要帮助。她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。

3月4日下午，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，而要有章法，有理念，从三个方面进行讲解。它的的出发点不是一个知识点、